Bilik Kecil Di Hujung Bangunan Usang

Aku ini letak duduknya di mana?

Reaksi dan respon terhadap sesuatu isu yang timbul selalunya berlaku spontan, tergesa-gesa dan instinktif. Boleh jadi rentetan panasnya sesuatu isu menjadikan penerima berita cepat melatah, emosi, diserbu amarah malah rasa tercabar untuk membangkang/menyokong. Maka timbullah segala tohmah, fitnah, teori-teori konspirasi, elaborasi/manipulasi fakta juga putar-belit kronologi cerita.

Mengapa? Kerana tindakan tidak dirancang. Perbuatan tanpa fikir. Tiada lapang dada dalam menerima berita. Bias atas kapasiti tuli dan buta terhadap pihak yang disokong sama ada disebabkan mempunyai pertalian darah/kepentingan peribadi/satu ideologi dan sebagainya. Sumber hujah bukan lagi berdasarkan dalil naqli dan aqli yang boleh diterimapakai semua. Tetapi bersumberkan pesongan, cedokan sebahagian intipati cerita yang akhirnya lari dari matlamat asal mencari titik persamaan.

Kemudian datang pihak yang mengaku mereka neutral. Pasifis. Tapi tidak mereka akui duduk berdiri atas pagar. Mereka canangkan bahawa dunia sudah kucar-kacir. Si Fulan A semakin Firaun. Si Fulan B pun tidak kurang Firaunnya. Tiada satu pun yang benar-benar benar. Semua berkepentingan. Semua adalah spekulator. Semua bobrok. Semua Soros. Kecewa dengan dunia, mereka hanya perhati. Peduli tapi biarlah ia pulih sendiri. Luncai kan akhirnya terjun dengan labu-labunya.

Sudahlah. Rujuklah. Sumbernya luas. Dari kutub utara ke selatan. Dari jihat timur ke barat. Ambillah apa-apa yang baik darinya. Yang baik dan yang fasad, kedua-duanya jelas. Adapun apa-apa yang dikelabui ambiguiti, carilah pencerahannya.

Agenda Kenangan SMA Lina & Zahrana

Biarkan orang lain menjalani kehidupan yang kecil, tetapi kamu jangan

Biarkan orang lain memperdebatkan soal-soal kecil, tetapi kamu jangan

Biarlah orang lain menangisi kepedihan-kepedihan kecil, tetapi kamu jangan

Biarlah orang lain menyerahkan masa depan mereka kepada orang lain, tetapi kamu jangan

-Jim Rohn-

Multimeter Yang Bukan Selalu

Hari itu hari akhir persekolahan. Aku, sudah dikira tua bangka untuk bergelar pelajar sekolah, berdiri memerhati dari jauh. Pandangan aku jatuh pada seorang pelajar lelaki berbaju merah jambu. Tidak sukar untuk dia jadi tumpuan. Hanya dua orang pelajar yang layak memakai warna baju seperti itu. Susuk tubuhnya kecil. Rambut disisir ke tepi kanan. Tidak berminyak. Ada sesuatu sedang dipendamnya.

Aku lihat langkahnya yang longlai. Beg galas lusuh berwarna ungu kelihatan lebih berat dari tuan. Seakan satu kemestian kala itu, beg para pelajar penuh dengan buku teks, buku latihan dan alatulis yang membebankan. Jadual pengajaran dan pembelajaran yang padat tidak memungkinkan separuh beban itu ditinggal di rumah. Perkara yang aku pasti telah ditangani sehabis baik oleh pihak sekolah (dan semestinya pihak Pejabat Pelajaran Daerah, Jabatan Pelajaran Negeri hatta Kementerian Pelajaran sekalipun) dewasa ini.

Mataku tidak jadi berkedip apabila anak kecil itu tiba-tiba berlari. Langkahnya makin pantas. Apa yang ditujunya? Di hujung kaki lima itu berdiri seorang wanita. Lagak seorang guru. Berbaju kurung warna cerah bermotif flora dengan kerudung yang padan dengan salah satu warna yang ada pada baju. Sebuah buku panjang dan tebal di lengan kanan dengan beg tangan besar tersangkut di bahu kiri. Wanita itu sedang menanti. Riak muka dan raut wajahnya tak boleh aku baca.

Aku, sang pemerhati. Hari itu aku jadi saksi. Si pelajar merangkul gurunya. Ah, malah aku pasti gurunya itu juga ibunya. Tak semena-mena air mata berderaian. Entah air mata gembira atau air mata kecewa. Lama pelajar itu dibiar nyaman dalam dakapan. Dakap makin erat. Esak tangis makin kerap. Sesekali si ibu bersuara memujuk. Tangis tak reda malah lebih lebat mencurah. Aku senyum. Aku yakin, Akira Kurosawa pun pasti terilham untuk merakam babak ini dalam filemnya kalau melihat.

Aku tak tahu apa puncanya. Dan aku tak pasti apa kesudahannya. Hanya sahaja pandangan mata aku tertancap ke situ pada saat itu. Sesuatu yang selalu terjadi. Juga sesuatu yang tidak pernah orang lain mahu ambil peduli.

* * * * *

Apakah Pelan Pembangunan Pendidikan (PPP) 2013-2015 mampu menjadi solusi dan mencapai matlamat dalam meladeni keperluan 9 bidang keutamaannya?

• Memartabatkan profesion perguruan
• Meningkatkan kepemimpinan sekolah
• Meningkatkan kualiti sekolah
• Memantapkan standard kurikulum dan pentaksiran
• Meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa
• Pembabitan ibu bapa, swasta dan sosial sebagai rakan kongsi
• Meningkatkan kesediaan murid untuk pendidikan tinggi dan pasaran kerja
• Memperbaiki kecekapan dan keberkesanan sumber
• Membina kemampuan dan keutamaan sistem penyampaian 

Dengan prasarana, modal insan, kepesatan teknologi dan buah fikiran yang mapan, tidak mustahil pelan yang mantap dan pelaksanaan yang menyeluruh mampu menginjak sistem pendidikan negara kepada tahap yang lebih baik, bukan untuk kebaikan sesetengah golongan sahaja, tetapi untuk semua. Biarlah semua merasa dan mendapat manfaat dari segenap aspek.

Bermain Dengan Bulan

Bulan penuh. Kau sedarkan aku yang masa tak pernah tergerak untuk menunggu. Namun kau juga yang membikin masa seakan terhenti. Kau bilang kau mahu jadi seperti bulan. Menerang kelam. Aku senyum. Nyaman. Tak lama, kau bilang lagi. Terkadang cahaya yang kau pancar tak gemerlap. Malap. Aku tambah sungging senyumku. Tak mengapa, kataku. Asal aku tahu yang kau tetap ada di sana. Di kejauhan. Kalau memang bulan takkan jatuh ke riba, biar aku cipta misi menjejakmu ke sana. Kau akan kupagar. Agar kau tak bisa lari. Tak malap lagi.